1、學生的適應性

　　關于溝通、信任、團隊和團隊管理理念的缺乏，應對工作場所的問題時，他們表現出許多不適應學生發展的社會調查表明：學生的適應性，認為戶外素質拓展訓練能有效地培養學生的社會適應能力。

　　2、正確面對失敗和競爭

　　戶外素質拓展訓練會給學生集體和個人的一些感想，共同的標準和個人的目標，如何面對失敗和競爭，在榮譽面前，公平競爭和訓練，特別是在團隊中的活動，在設計過程中是模擬真實情況之前，根據領導和管理培訓項目的理念，會給學生更多的寫實繪畫和理解。

　　3、團結合作

　　在培訓項目“盲人方陣”中學生不僅會如何授權，分工，實際體驗測試的常規問題，對特殊情況下的“民主理論和武斷的決定;“孤島生存”幾個經典培訓項目，能讓大家意識到勞動合作，分層次管理，如真實經歷的問題的思考，“為資源分配網格的“生存、時間管理等實際經驗問題。

　　4、學會資源配置和時間管理

　　“生存網格”是資源配置和時間管理的解釋。學生在學習之后，為這種活動帶來深刻的記憶影響，并有能力改變自己的現實生活，試圖把書本知識和社會實踐結合起來，學習，做一些準備，以適應社會。

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